【教育高质量发展】聚”数“而为乘”数“而上贵州吹响中小学教师数字素养提升号角

  原标题：【教育高质量发展】聚”数“而为，乘”数“而上，贵州吹响中小学教师数字素养提升号角

  7月18日，由省电化教育馆主办、安顺市教育局承办、普定县教育和科技局协办的2023年全省中小学教师数字素养提升专项培训在安顺市普定县第一中学举行， 培训采取“专题讲座+同步直播”的方式，全省教育信息化管理人员、教研员、中小学教师等10万余人次线上线下参加了此次培训。专项培训不但扎实有效，同时也代表着贵州吹响了中小学教师数字素养提升冲锋号角。

  据了解，此次专项培训旨在深入贯彻落实党的二十大精神，推进主题教育调查研究走深走实，加快提升我省中小学教师数字素养，推进教育数字化转型，结合当前我省教育数字化发展实际，开展的一次意义重大的专项培训。

  培训前，为了解我省中小学教师数字素养提升的现实情况及实际需要，省电化教育馆通过实地调研，与教育行政部门管理者、学校校长、各学科教师代表以及高校教育信息化专家进行深度交流访谈，深入了解到当前我省中小学教师亟需政策前沿、案例解读、数字化的教学设计的制作等内容的培训。

  培训中，邀请的贵州师范大学三位教育信息化专家紧跟时代热点，紧扣教师实际，紧贴教师需求，围绕《聚焦国家战略，快速推进贵州教育数字化转型》《从传统教学设计到信息化教学设计》《从信息化教学设计到数字化教学设计》等主题开展了专题讲座，从政策高度、贵州实际、教学设计等多重维度对教师数字素养进行了详细地理解阅读，为教师获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动提供了现实指导。

  省电化教育馆副馆长张恺表示，“推进教育数字化”不但写入了党的二十大报告，加快教育数字化转型已纳入当前教育改革和发展的重要议事日程。在教育部发布的《教师数字素养》行业标准中，除规定了教师数字素养的框架及维度外，也明确了教师数字素养是对教师意识、能力和责任三个方面的要求。教师数字素养的提升不但关乎全省教育事业的发展，同时也是推进我省教育现代化的关键软实力；所以，全方面提升我省中小学教师数字素养，打造新时代高效课堂，推动教育高质量发展，以迎接数字化变革带来的新机遇和新挑战刻不容缓。

  张恺认为，首先，教育行政管理部门要精准把握教师数字素养的内涵与重要意义，不断的提高教师数字素养，快速推进教育数字化转型升级。其次，广大教师要从国家需求和未来发展需要出发，学会应用数字技术解决教育过程中如何育人的问题，让数字技术赋能教育改革发展，落实立德树人根本任务。再次，广大教师面对新兴技术与教学的深层次地融合带来了极大的机遇和挑战，应立足自身课堂需求主动出击，更新自己的数字化知识储备，提升数字化应用实践能力，通过数字技术与教育教学深层次地融合，打造新时代高效课堂。