数字化转型打开教育新“视”界

  彭葆蓓，中学高级教师，第三届全国高中青年数学教师优秀课比赛一等奖获得者，武汉市汉阳区学科带头人。

  武汉市二桥中学从2007年起在“阳光教育”办学理念的引领下全方面实施课改，形成阳光教育体系，被誉为“全国城市课改的旗帜”。2022全球智慧教育大会，二桥中学作为武汉市唯一的学校受邀分享“虚拟实验教学”改革经验，标志着学校在数字化转型背景下率先扛起“智慧教育”课改大旗，进入“二次飞跃”。

  接任校长一职，我一直在思考：如何让这所课改名校在数字化转型时代中继承“阳光教育”办学理念和优良传统，向高品质教育全速迈进？继承不是照搬，无论怎样改革，教育的根本目的不能改变，校长的职责与使命是要给师生搭建发展成长的舞台，唤醒每一个，成就每一个。

  “大思政”是新时代落实立德树人根本任务的新型课程教育方法的理念，聚焦时代，学史明理，帮助学生扣好“人生第一粒扣子”。学校与华中师范大学马克思主义学院联合，多次开展大学中学同上一节思政课。我受邀参加市委宣传部、市教育局、长江日报“同上一节思政课”活动，分享学校依托大思政课实践样态，结合社会热点和学生实际探究大思政课活动新内容，转化学生情感认同和行为习惯的成功经验。

  我们将思政小课堂和社会大课堂相结合，积极打造高质量课程思政和思政课程。强化以学生发展为中心的活动设计，把理论观点的阐述寓于社会生活和学生活动的主题之中，引领学生从理论学习走向社会实践，从获得知识走向情感态度价值观的树立。曹艺龄同学代表汉阳区参赛“武汉红色故事汇”，荣获优秀讲解员称号，充分体现阳光学子赓续红色血脉的独特价值。

  当中国空间站“天宫”再次开课，我们邀请北京航空航天大学飞行学院的汉阳学子苏岩，给孩子们分享他“从仰望星空到圆梦蓝天”的追梦历程。在孩子们心中播下科技与梦想的种子，树立强国志向。

  随着“双减”深入推动，体育教育逐渐走向“五育”的中心。学校通过创新大课间活动、开设体育社团、举办校园体育节等形式促进学生全面发展，精准把握体育教育的本位价值，不仅培育出健康向上的阳光少年，还在各类专业体育竞赛中涌现出一批佼佼者。游泳健将王宝骏、杨佩琪在第46届长江渡江节中夺冠；杨佩琪在第47届长江渡江节中成功卫冕；湖北省第十六届运动会游泳比赛中男子组李中一夺得4枚金牌，女子组杨欣其夺得4枚金牌；2021年校啦啦操队在全国联赛总决赛中勇夺冠军。

  学校将美育作为强化落实社会主义核心价值观、继承中华优良历史传统文化、确立学生审美立意的重要组成部分，建立跨学科美育课程体系，构建大美育教育观。利用传统节日和重大纪念活动，组织学生制作手抄报、书画等作品，诠释积极向上的中华民间传统文化；通过摄影大赛突出爱家乡的美育主题，抒发自己对家乡美景独特的艺术感受；在美术社团活动中创作关心、支持和建设国防的美术作品，培养爱国主义情感。

  学校积极推进劳动教育扩容，依托“一田一园一瓶”小天地，推动劳动教育常态化，将培养学生的公民意识和社会责任感贯穿其中。校外建劳动教育基地，校内开辟“一米园”，开发具有班级特色的各类劳动课程。每个孩子都有一个自制的“瓶子菜园”，每日观察记录，感受生命成长的意义，让教育悄然发生。劳动课期中考试的“答卷”也被摆上了展台，成绩单变作品展。

  如今，“倡导全民阅读，建设书香社会”已经上升到国家文化战略的高度。为了让孩子们好读书，读好书，今年学校对图书室进行升级改造，新建成的阳光书屋成了孩子们最爱去的场所。校园里随处可见的小书屋放满了学生喜爱的杂志、报刊，让孩子们的阅读随时发生。

  2021年9月，学校创办《阳光里》校刊，目前已出版4期。《阳光里》用时代思想哺育师生、用名人智慧激励师生、用身边典型影响师生，深受师生们喜爱。在教室、走廊、墙面、立柱等位置张贴读书名言，展示师生阅读作品，通过校园文化布置增添书香风韵。

  学校还开展丰富多彩的“中国风”活动。“古文秀场”深化古文育人功能，传承民间传统文化和中华精神，在民间传统文化视域下彰显了“义理解读”的道德价值。“课本剧表演”在故事创意中提升思维品质，在剧本编写中进行语言建构，在个性表演中促进文化传承，在鉴赏品析中培养审美情趣，全方位发展学生语文核心素养，增强文化自信。

  未来已来，以AI、大数据、互联网为代表的智能技术正深刻改变着我们的生产、生活与思维方式。

  二桥中学积极推动教育数字化转型与智能升级，积极探索智慧校园建设，逐步从教务、教学、教研、OA、大数据分析等方面覆盖各项工作，实现了教学环境和管理范式的转型。

  8月19日，我代表二桥中学在2022全球智慧教育大会上发言，分享学校推动实验教学的数字化转型，实现更高水平智慧教育应用的探索与经验。物理老师姚佳以《声音的特性》为主题，运用“央馆虚拟实验”重新编排了一堂形式新颖的实验课。她以一首自己作词作曲、女儿演唱的歌曲《最美的星星》开始，引出音色的概念，并现场展示了丰富多样的乐器。以往教学中，只能用图片呈现音色、响度和音调知识点，而这节课上，她使用3D实验交互课件，为学生动态展示了不同乐器发声时的波形变化，直观地帮助学生理解振幅、频率、音调、响度、音色等物理概念。

  近年来，学校建设了数字化课堂教学环境，支持跨校区共享和协作，搭建了央馆虚拟实验教学系统与武汉教育云双平台，将互动教学优势与虚拟实验系统的VR体验相结合。在华中师范大学专家的指导下，八年级的4个班开展沉浸式翻转课堂教学与传统讲授式课堂教学对比实验，从实验知识、学科素养和学习体验评价分析学生学习成效，从学习满意度、动机等7个维度测量学生的学习体验。通过两年多的实践与探索，学校基本构建起了完整的沉浸式翻转课堂教学模式。学生在虚拟实验环境中开展自主探究与协作学习，推动学生基于体验的深度学习，实现“教”与“育”的深度融合。

  今年暑假，我找到设计专业毕业的学生，一起设计了二桥萌主“阳阳”。这只原创IP是一个温暖的小太阳，它呈现出9种形态，代表着9种阳光少年应具备的品质，彰显出二桥中学“培育爱心，激发活力”校训内核。目前学校文创产品越来越丰富，它已成为学校有温度、有趣味、有艺术、有内涵、可持续的传承。

  在数字化转型背景下，教育的根本目的不能变。正如“阳阳”的形象“心中有阳光，脚下有力量”，这是我们对学生全面发展、个性发展和可持续发展不懈的追求。这一年，我们登上了全球智慧教育论坛分享经验；CCTV-13新闻频道《国际时讯》栏目报道李璨颜同学与汉语桥冠军罗迈在戏曲进校园专场同台演出；“五化·五型”作业设计的具体方案入选武汉市落实“双减”工作优秀案例……学生的成长、家长的满意、社会的认可，这就是对数字化转型背景下阳光教育的最有力回应。

  一时的成绩好坏，是一城一池的得失，感知幸福和终生成长的能力，才是我们毕生的追求。教育，对一个家庭来说，是培养小孩子，对一个国家来说，就是创造未来。在这片洒满阳光的校园里，我和孩子们一起向阳成长。（长江日报）