江苏唯一！常州数字化教育案例喜获国家级示范案例

  数字时代来临，加速数字化转型已成全球共识。通过拥抱数字技术，新的教学模式也层出不穷。“为未来而学：整体推进‘智慧教育’视域下的数字化学习实践探索”常州案例入选教育部信息技术与教育教学深层次地融合示范案例，成为江苏唯一。

  据了解，教育部组织信息技术与教育教学深层次地融合的典型案例评审，日前确定了全国44个学校和66个区域信息技术与教育教学深层次地融合示范案例。这一举措通过总结推广地方和中小学推进信息技术与教育教学深度融合的经验做法，促进信息技术与教育教学融合创新，快速推进基础教育现代化，推动基础教育高质量发展。

  常州市数字化学习研究始于2012年，是常州市推进教育信息化，促进学校高品质发展、区域教育优质均衡的重要抓手。教科院现代教育技术中心副主任徐展介绍，通过十年探索，常州数字化学习研究深度聚焦5个领域、持续推进8项行动、着力凸显3大特色，通过持续不断的实践-反思-总结-再实践，有力推动了常州市基础教育人才教育培训模式的变革与创新，生态建构了区域教育信息化新体系。

  让数字化课堂更立体。2020年，借常州市申报教育部基础教育司“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区之契机，重新梳理数字化学习研究的目标、内容，引入华东师范大学祝智庭教授关于智慧教育的理念，制定了切合当前态势、顺应未来发展的实验区研究方案，为全市教育信息化发展进行了顶层设计。实验区建设明确了“为未来而学”的愿景，聚焦数字化学习范式提炼、面向未来的课程教学体系构建、数字化学习水平的评价模型探索与以数字化学习推动学校高品质发展、以数字化学习推动区域教育优质均衡五个领域。

  国家级信息化教学实验区启动后的一年多时间里，常州市数字化学习研究从机制建设、项目推进、课堂展评、能力提升、范式提炼、课程建设、评价探索、城乡共建8个方面持续推进，有力保障了教育优质均衡发展。

  数字化教学转型离不开教师信息技术应用能力的提升。通过创建“常州市教育信息技术学习圈”微信公众号，成立常州市教育信息技术学习圈讲师团，组成 “同屏软件的使用”、“微信图文编辑”、“手机端视编”等十多个实用教育信息技术专题讲师组。常州在全市范围内推广面向真实教学场景的信息技术应用能力培训，带动全市教师对在线调查、教科研制图等实用信息技术的学习与技术在教学场景中的实践。2019年至今已完成18期近3000人次的培训；目前线上自学、网络直播、现场互动、异地双师等多种培训形式一步步成型，面向真实教学场景的培训特色逐步彰显。

  如何提炼出有利于推广铺开的“范式”？“翻转课堂”、深度学习、个性化学习、教育大数据、平板教学等一系列信息化专项课题应运而生，立足第一课堂开展数字化学习课型范式研究，推动课堂教学与信息技术的深度创新融合。常州市天宁区的“互联网+”课堂教学范式研究已确定进入实际推广阶段，范式研究为“以学习的人为中心”赋予了更明确的内涵和价值。

  平台建设与资源开发“双线并进”，一方面上接国省平台下联地方各类应用平台的常州市教育服务大平台；另一方面通过自建、合作、购买等多种方式开发配套的课程资源，快速推进覆盖所有学科、所有学段的基础教育优质资源建设，为课程实施奠定基础。集聚精品课程近2000个，优秀微课视频近4000个；“职业教育网络教学空间”覆盖全市各职业学校百余专业。

  乘势而上、顺势而为。常州数字化学习实践探索持续发挥学科教研与电教教研深层次地融合的优势，努力构建既贴合地方实际又具有前瞻视野、重发展可移植的区域教育信息化发展新生态，有力推动常州市的教育教学改革，逐步实现公平而有质量教育。

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