数学教材：同一页插画国人与老外差距太大网友：设计师是人才

  教材插画的作用是什么？激起学生阅读兴趣，辅助孩子达成目标。小学生年纪轻轻，自读能力比较差，很难自主完成学习，文字对他们而言，太过枯燥无味，这时就要加些有趣的图片。

  配合图片来阅读教材，理解起来更简单快速。但教材中的插图“有好有坏”，好的插图能配合孩子完成阅读，可“坏”的插图呢？打击孩子的阅读兴趣，对读书学习提不起劲儿。

  教材插图作用不言而喻，但偏偏近段时间，某些教材中的插图，让人看了后想入非非，目光呆滞发际线过高，给人一种病态的感觉，插图中的人物毫无生机与活力可言。

  且不说每本教材插画不同，设计师也不一样，就不拿不同出版社的教材作对比，就单纯拿同一本书中的插画作比较，大家会发现很大的不同：国人与老外的差距太大了。

  同样的画风，结果却天差地别，从图片中能够正常的看到，其他几个国家的人栩栩如生，M国人与现实非常接近，还配了个“墨镜”，来展现他的颜值与帅气，显然一个阳光快乐大小伙子。

  T国、H国、R本、Y度的，服饰凸显他人特色，让人看了后顿感舒适，有种向往和羡慕的感觉，甚至有人会将它作为“标杆”来进行模仿，可反观其他的插画呢？一眼便可看出差别。

  视频中的作者称：“其他几个国家的人都很正常，可就一到中国人，就有两眼间距过宽，画的跟傻子一样”，而这一些内容不是来自于不同教材，反倒是同一教材的同一页内容。

  看到这些插画后，大家会想到什么呢？“你看M国人，多正常，而且都是小天使，再看涉及到国外的结绳计数，你看他画的这人，都很正常，你看这外国人都很正常”。

  视频末尾，作者称：“一到Z国人，就像个“大傻子”一样，就像唐氏综合征一样”。太坏了，简直太坏了，或许这就是“没有对比就没有伤害”，或是说相关设计师的区别对待？

  不知是刻意为之，还是无心栽柳，可反观其他教材的插画，正常的再正常不过，根本看不出有什么样的问题，眼睛炯炯有神，人物形态各异，极具生机与活力，非常符合现实。

  只是这个人教版数学教材的插画，确实让人不敢恭维。事情公布后，引起网友热议，只是这次并未有所争议，大家的矛头直指一人——插画的设计师吴某，他也被推到风口浪尖之上。

  有人说“就想知道教材是怎么审核通过的”，有人说“赶紧处理抓紧追责，必须严惩有关人员”，有人说“这一定不是小事，事关孩子的思想与价值观，必须要重视起来”。

  尽管有人还在替设计师“狡辩”，用“专业”的眼光看待问题，可这样的发声与事实不成正比，注定掀起不了什么波澜。出现一些明显的异常问题在所难免，及时改正更换即可。

  教材可不是小事，文字与插画权重相同，都是相辅相成的，双方不能有“区别”。大家上学读书时，是否会关切教材的插画呢？会，甚至还会发挥想象力，对“插画”进行改写。

  但总的来说，问题已及时有效地发现，别的问题也都浮出水面，相信以后孩子的教材上，不会发生此类“低级”失误，毕竟这关乎孩子的学习，能否积极主动的去阅读书籍，去汲取知识。