合理配置教学资源 促进教育均衡发展

  早上9点，记者在窑湾小学的课堂内看到，宽敞明亮的教室内，英语老师正在利用推拉黑板和交互式智能平板板书该节课的主要内容。教室内的教学硬件设施配备齐全。

  “目前，我们学校的基础教育设施逐渐完备，能基本满足教学的要求，但是师资力量与城区学校还存在一定差距，特别是音乐、美术等科目教师相对不足。”

  窑湾小学的窘境突出反映了我市城乡义务教育优质均衡发展仍有一定的问题，如：公用经费不满足实际要、城乡师资力量不均等。这样一些问题引起了市政协委员尚羿岑的关注。在市政协九届一次全会上，尚羿岑提出了《关于持续推进我市城乡义务教育阶段学校优质均衡发展的建议》这一提案。

  “主要是为了让社会各界更加关心支持教育事业发展。虽然，我市教育水准不断提升，但我认为教育发展没有终点。希望教育部门能够采取更具操作性、实效性的举措，让城乡每个孩子都享受优质的教育资源。”

  该提案被列为今年的重点提案，由副市长琰领办。3月11日，琰主持召开92号重点提案启动会，全面启动该提案办理工作。

  “市教育局格外的重视提案办理工作，认真梳理该提案办理的重点、难点，严格按照‘六个一’工作要求，切实提高提案办理质效，积极回应群众关于城乡教育均衡发展的关切。”

  3月31日和5月10日，市教育局会同会办单位分别召开义务教育优质均衡发展工作视频会和推进会，着重从“均衡配置办学资源”“优化城乡中小学师资力量”等方面全方面推进义务教育优质均衡发展重点工作。

  “城乡义务教育优质均衡发展，重点是师资力量的均衡。我市义务教育学校全方面实施‘县管校聘’教师管理体制改革。教职工编制实行‘总量控制、动态管理’。”

  近五年，我市义务教育阶段学校共招录教师292人，补充到农村义务教育学校180人，体音美等紧缺学科岗位达99人。通过畅通城乡间教师交流渠道、城乡“一校制”管理、师资定期轮岗等措施，增强农村学校师资力量。

  “实验小学环南路校区前身是新民小学，师资力量和基础设施比较薄弱。2016年5月，新民小学与原实验小学合并，实行‘一校制’改革管理，实施‘强校带弱校’战略。现在已实现了师资力量相对均衡，基础设施大幅度提高，教学用房、多媒体教室、塑胶运动场等实现标准化全覆盖。”

  我市将对全市43所义务教育学校进行提档升级。累计投资学校项目建设资金4.6亿元。全市所有学校一张网联通，实现优质教育资源共享。

  “我的孩子在窑湾小学上学，享受到了和城里学校一样的教学条件，教育部门也采取了许多行之有效而又惠民的举措，我相信我们当阳城乡义务教育发展会越来愈好。”

  “下一步，我们将以全国义务教育优质均衡发展县创建为根本抓手，优化资源配置，缩小城乡教育差距，促进基础教育从‘基本均衡’走向‘优质均衡’。”

  教育是最大的民生。推进城乡义务教育优质均衡发展，是解决人们对基本公共教育需求与优质教育资源稀缺矛盾的关键。我市将继续坚持办人民满意的教育，让每个孩子都能共享公平而有质量的义务教育。