课程教材研究所2023年度课改实验区工作联席会议在常州举办

  4月19-21日，由课程教材所主办、江苏省教育厅协办、常州市教育局承办的2023年度实验区工作联席会议在常州顺利召开。课程教材研究所全体领导与工作人员，各实验区分管教育的行政领导、教育及科研部门负责同志、校长与教师代表，数学、英语等学科课程标准研制专家，新闻媒体记者等共计280人参加了本次活动。

  会议旨在全面总结上一年度实验区工作，学习交流各实验区在推进课程改革中的典型经验，部署2023年度实验区工作，探索推动实验区建设的有效机制。常州市人民政府副市长徐华勤、江苏省教育厅副厅长顾月华分别向大会致辞。

  在大会报告环节，课程教材研究所所长张国华从面向第二个百年奋斗目标新征程、落实党的二十大精神的高度，系统分析了当前需要深刻理解与把握的课程教材发展的新趋势，提出实验区工作面临的新形势新挑战，提出系统谋划、统筹推进、扎实做好实验区工作的新要求。

  张国华同志指出，各实验区认真贯彻落实党中央和教育部关于基础教育综合改革的系列决策部署，涌现出一大批先进典型经验。比如，围绕重大教育政策转化落地，取得了一批新的实践成果；聚焦课堂教学主阵地，扎实推进育人方式转变；强化教研机制建设，为提升教师队伍专业素养助力赋能。这些成果弥足珍贵，值得各个实验区相互学习借鉴。

  张国华同志强调，教育强国的新要求、课程育人的新蓝图及育人方式的新变革，都需要各实验区切实增强改革的使命感、责任感，推动课程改革实验区工作不断取得新成效。2023年，课程教材研究所要以深化机构改革为契机，大力加强实验区工作；以开展课程标准实验研究和提高教材使用质量为重点，全方面提高实验区建设水平；以制度机制建设为保障，逐渐增强实验区建设的内生动力。

  常州市政协副主席、市教育局局长完利梅作常州高质量推进课程改革实验区建设汇报，全面介绍了常州在法治教育、体育、劳动教育、数字化学习等领域的特色经验，分享了推进课堂教学持续变革的系统架构与主要举措，阐释了区域教育质量综合评价改革的方法与路径。

  大会还邀请北京师范大学曹一鸣教授、王蔷教授、课程教材研究所副所长莫景祺研究员，分别就数学、英语学科课程标准实验研究项目和教材使用研究项目，介绍了工作规划、重点任务、工作机制、主要成果及工作打算，帮助与会代表全面认识了课标实验项目以及教材使用研究的重要意义与主要内容。

  在现场观摩环节，与会代表分批前往太湖湾教育大本营、常州市荆川小学、常州市第二实验小学，实地体验常州实验区在劳动教育、“双减”及法治教育、数字化学习等领域的探索成果与经验特色。

  在太湖湾教育大本营，代表们参观了耕读大学堂、劳动教育基地，仔细地了解了学生的田间劳作与手工劳动项目，聆听了常州劳动教育的整体架构与学校经验。

  在常州市荆川小学，代表们实地了解了该校课后服务课程教学体系与多样活动，观摩了常州法治教育特色活动，聆听了常州典型学校在课堂教学领域的探索经验与发展成果。

  在常州市第二实验小学，代表们在鲜活的课堂教学与社团活动现场，深度体验了数字技术应用于课堂教学与校园生活的诸多形式与积极效能，聆听了地区、学校在智慧教育领域的探索成果。

  在经验交流环节，各实验区在4个分会场，围绕各区亮点经验、特色项目与工作规划作了深入交流。各实验区立足各地经济、社会发展实际，结合历史传统与现有条件，聚焦国家课程标准落地，介绍了发展理念、主要举措与特色项目，并对未来实验区工作的有效推进提出了诸多建设性意见。其中，常州实验区采用项目制方式，将相关建设任务捆绑打包，强化了顶层设计、优化了过程支持、明晰了成果要求，得到了参会代表的广泛好评。在坦诚的交流中，各实验区相互借鉴、彼此启发，系统建构发展愿景，不断凝炼改革共识，持续提升建设方案的科学性、系统性和前瞻性。

  为帮助各区进一步深入认识各类课改项目的意义与内容，课程教材研究所组织各研究中心负责人，围绕校本课程、教材使用、中考命题评估、优良历史传统文化、课标实验等项目领域，全面介绍了项目的缘起、依据、内容与任务，重点介绍了这些项目对于实验区课程改革工作的推动作用和参与方式，逐步提升了各地参与实验工作的意愿和动力。在大会总结环节，课程教材研究所副所长陈云龙指明了本次会议的发展背景和重要意义，提出了五点工作意见，包括做好整体规划、建立高效机制、加强成果凝炼、做好基本项目、突出区域特色等重要方面，为2023年度的实验区建设提出了明确要求。

  本次会议全面总结了2022年实验区建设取得的丰硕成果，结合教育发展新形势，深入交流了各实验区典型经验做法，并就今年的工作和计划进行了深入研讨，进一步明晰了发展愿景、凝聚了改革共识，为接下来工作的展开奠定了扎实基础。