疫情下的教育改变：将被迫应战变为自动应战 ——专访信息化教育专家刘雍潜、潘克明教授

  第三届“华渔杯”教师信息化教育规划大赛已于3月26日真实开端发动。作为接连三年遭到广泛重视的全国性赛事，大赛为教师们供给了信息化运用效果展现舞台，旨在发掘优异信息化教育效果和信息化教育人才，逐渐提高信息技能与学科教育交融作业。

  比较从前，本年尤为特别。咱们正真看到了“教育信息化2.0”在疫情影响下发挥的巨大作用，也愈加笃定“互联网+”教育将成为未来教育开展的新趋势，故赋予本届“华渔杯”愈加深远的含义。

  赛事发动之际，特约请中心电化教育馆研究员刘雍潜教授、我国教育技能协会副会长潘克明教授讨论关于“防疫期间”教育办法改变的现象，以及共享信息化教育规划的经历、见地。

  在本年“防疫在家”期间，教师们呼应“停课不停学”召唤，纷繁改变了教育办法，经过“线上教育”的办法为学生们进行长途授课，保证了在特别情况下学生们的学业不受太大影响，教育教育作业能够继续进行。

  潘克明教授对教师们在防疫期间吐槽“线上教育”的行为表明了解。“线上教育”给教师们带来的不仅是技能上的压力，还有时刻上的压力。但他一起也以为，“线上教育”的测验对错常有必要的：“尽管咱们是在特别时期不得已而用之，可是从久远的方向开展，互联网的学习应该是一种很常态的学习办法之一。”

  刘雍潜教授表明，此次疫情带来教育办法的改变，并不是偶尔的、暂时的。“在线教育”是在校园教育这条主航道之外，又拓荒了一个新的途径。且经过这两个月的实践，现已证明“在线教育”在我国推广是可行的。“我以为咱们已跨过了这条河流，走到了一个新的当地，是不可能再退回来的。”

  尽管当时“在线教育”还存在着必定的困难和问题，但将来会在实践中逐渐处理、完善。刘教授主张教师们调整好心态，把被迫的应战变为自动的应战，把现在所做的作业视作教育教育改革的一个有机组成部分来看待。

  谈到教育信息化2.0布景下学科与信息技能交融立异，是给教师增加了费事，仍是带来了便当，刘雍潜教授很肯定地以为：是带来了便当。

  教育信息化布景下的学科教育与学信息技能的交融，是教师往后的长时间作业。在新思维、新价值观系统下，运用新技能，终究能够为教师们带来教育质量的提高。“华渔杯”便是把教师们在交融立异活动中所得的效果，给予凝结、加以挑选。会集最好的著作，来丰厚国家的资源库，为广阔校园，特别是乡村校园运用。

  “假如你知道这是一件功德，是往后必定要做的事，那现在的你无妨就劳累一点、尽力一点。当你跳过这座山，你会看见一片新天地，你会发现前面的支付都是值得的。”

  潘克明教授指出，教育运用渠道将会以低结构化的办法存在。所谓低结构化便是简略、好操作、人性化，教师只要用一、两次就能把握。所以教师们不用惧怕运用信息技能，它不会带来更多的担负。

  两位专家都表明，优异的信息化教育规划著作要秉持着新式教育的思维。新式教育推重的是交互式学习，凸显出学生的自动性。PPT做得好，但仅仅是教师“一讲究竟”，也就不符合新式教育的要求。其次，刘教授还着重，在技能的运用上，教师们能够有所立异，但未必要寻求杂乱的技能。全部要从教育需求动身，即便运用最简略的技能办法，能到达教育效果的，便是有用的。为了“炫技”而用技能，则就舍本求末了。