中国教育部部长讲话：推动教育数字化转型是大势所趋、发展所需

  新一轮科技革命和产业转型加速推进，在创新发展和技术进步驱动下，数字化转型正在重塑社会、劳动力市场和未来工作形式。相互连通慢慢地加强，各种设备和数字软件大范围的应用，对数字技能的需求愈加旺盛，持续推进

  在此背景下，2月13日至14日，由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会共同举办的世界数字教育大会在北京开幕。大会以“数字变革与教育未来”为主题，围绕数字化转型、数字学习资源开发与应用、师生数字素养提升、教育数字治理等进行深入交流讨论，旨在推动我们国家教育数字化工作取得新进展，为世界数字教育发展注入新动能。

  本次大会上，中国教育部部长怀进鹏发表主旨讲话。详细阐述我国现阶段的教育信息化情况、数字化教育的价值导向，以及在推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型大国中的努力方向。

  当今世界，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字技术愈发成为驱动人类社会思维方法、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量，也带来了新的挑战，“教育何为、教育应该往何处去”也变成全球各国共同思考的命题。

  在多年持续努力下，中国教育信息化实现跨越式发展。校园网络接入率达到100%，拥有多媒体教室的中小学校占比达99.5%。2022年，全方面实施国家教育数字化战略行动，提出“3C”理念，集成上线国家智慧教育公共服务平台，汇聚全国最优质的基础教育数字资源，涵盖德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验、教材等10个板块、53个栏目、4.4万条资源，让优质均衡的理想照进现实。

  基础教育以外，智慧教育助力高等教育、职业教育、就业创业。通过构建智慧教育平台体系，聚合起高质量、体系化、多类型的数字教育资源，为在校学生、社会公众提供不打烊、全天候、“超市式”服务，极大推动了教育资源数字化与配置公平化，满足了学习者个性化、选择性需求，更为全民终身学习提供了强大广阔的数字支撑。

  数字化是引领未来的新浪潮，教育与数字的碰撞，将奏出人类文明教育更优美的乐章。在突破传统教育方法的局限性，积极创造数字教育新形态进程中，应当秉持的价值导向：

  数字教育应是公平包容的教育。数字技术具有相互连通、即时高效、动态共享的特征，让身处不同环境的人都能够平等地获得教育资源的机会和渠道。

  数字教育应是更有质量的教育。发展数字教育，能够丰富多种学习场景应用，推动线上线下融合互动，改善教育学生的方式，增强教学过程的创造性、体验性和启发性，为实现更优质的教育提供强大动力。

  数字教育应是适合人人的教育。数字教育能够在个性化地学、差异化地教、科学化地评等各方面发挥独特优势，通过信息跟踪挖掘、数字回溯分析、科学监测评价等，为每一个学生提供个性化的教育方案，助力终身学习和学习型社会建设。

  数字教育应是绿色发展的教育。我们要遵循节约节俭、简洁高效的原则发展数字教育，合理使用数字化教材、教具，推动数字教育成为教育低碳转型的催化剂和加速器，助力绿色发展，保护好人类共同的家园。

  数字教育应是开放合作的教育。无论是消除数字壁垒、缩小数字鸿沟、提升教育领域危机应对能力，还是培育合作增长点、挖掘发展新亮点、推动教育转型创新，都要求我们坚持合作包容共赢的理念，充分的发挥各自优势，推动共同发展。

  我国在推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型大国的努力过程中，将着重在以下四方面作出努力：

  一是建强国家中心，汇聚共享优质资源。我们将成立国家数字资源建设委员会，将国家中心建设成为资源开发利用中心、公共服务中心、应用发展中心、综合研究中心和安全运维中心。

  二是强化数据赋能，提升教书育人效力。推动教学评价科学化、个性化、多元化、多样化，加强数字教育环境下的教学研究，助推教学质量提升。推动教育治理高效化、精准化，通过人工智能、大数据等技术应用，实现业务协同、流程的优化、结构重塑、精准管理。

  三是提升数字素养，助力服务全民终身学习。推动全民学习，不仅为学生提供课程资源，也为老年人和社会其他成员提供学习服务的环境，还为世界学习者提供学习支持平台。提供泛在、多元、智能化的学习环境、学习生态，发展富于效率、充满了许多活力的线上教育大课堂，实现“教育即社会，社会即教育”。

  四是加强国际合作，推动人类文明发展繁荣。我们要为青少年搭建更多沟通平台、创造更多合作机会。我们期待与各国同行一起，共同探索数字教育的规划、标准、监测评估等诸多方面的交流合作，共同为人类文明注入新的动力源泉，为人类命运共同体建设作出不懈努力。

  面向未来，如何更好地帮助学习者学会学习、学会共处、学会做事、学会做人是我们面临的共同课题与时代责任。以开放教育资源满足时代需求，以数字对话交流扩展信任发展通道，努力做优做强数字教育生态雨林，广泛惠及所有学习人群。

  发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向，更是教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。返回搜狐，查看更加多