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《教师数字化学习陈述（2022）》发布来源：bob平台官网入口 发布时间：2023-11-19 22:23:15
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本报讯（记者崔斌斌通讯员张冠华）3月29日，在国家才智教育渠道上线一周年之际，《教师数字化学习陈述（2022）》（简称《陈述》）在河南郑州举办的2023（第二届）终身学习大会上发布。教育部教师作业司副司长黄小华表明，该《陈述》为教师队伍建设数字化转型建立标杆，为后续教师数字化学习活动的安排与展开供给参阅，很有含义。 据了解，《陈述》以教师队伍建设为切入点，聚集教育数字化与教师展开、才智渠道赋能教师学习、多元立异闪现学习特征、教师数字化学习未来展开等四个维度，力求展现新时代教师队伍数字化学习的根本相貌。《陈述》从机制保证、技能环境、资源使用、学习场景与办法四个方面系统剖析各事例的立异特征与学习场景类型，并详细展现部分典型事例，总结概括战略与经历。 《陈述》根据教师数字化学习的现状，提出了未来展开战略，一是从渠道使用迈向资源生成，二是从外力驱动迈向内生动力，三是从个别展开迈向协同提质，四是从数据赋能迈向才智生成。 《陈述》最终提出，安身前期效果，依托国家才智教育渠道继续展开常态化、规模化的教师终身学习与教育立异使用活动，是全面加速教育数字化转型的重要探究。 作为教育数字化战略举动的严重阶段性效果，国家才智教育渠道于2022年3月28日正式上线，为教师数字化学习、个性化学习、终身学习供给重要支撑。 依托国家才智教育渠道展开的“寒暑假教师研修”专题活动，聚集教师才能和素质提高，是推进教师队伍建设数字化转型的成功探究，是初次对全国各级各类校园教师展开的大规模在线研修活动。 据统计，“2022年暑期教师研修”有1300余万名教师参加学习，渠道累计访问量超越13亿次；“2023年寒假教师研修”有1372万名教师参加学习。环绕“暑期教师研修”和教师数字化学习，教育部教师作业司辅导我国远程教育杂志社展开“2022教师数字化学习特征事例搜集活动”，各地各校和广阔教师积极参加。该《陈述》从来自全国31个省份的近3000篇事例征稿中遴选出150个典型事例做多元化的剖析，凝练可搬迁的经历，助推教师学习数字化、常态化、长效化。
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