评论金句｜教育、教学类高分写作素材积累

  评论作为实务备考中的一大重点、难点，经常让同学们头疼不易，应大家所需，实务团队为大家精心打造了“评论金句”系列专栏。专栏推送时间为每周的周二、周六，每期从知名媒体的时事热点评论中选取20个好句，并进行主题分类和使用方法的简单总结，帮大家攻克评论写作难题！

  1.在掌握论证方法和结构的基础上运用。金句某些特定的程度上能够在一定程度上帮助大家提高语言表达能力，但评论的评分是从立意、标题、结构、逻辑和语言等多个角度进行的，因此不要忽视评论的其他方面。

  2.活学活用，切忌生搬硬套。金句的使用不是固定的，可以灵活变化字句，使用到合适的文章中，切忌追求词句表达的优美将不符合立意的内容运用到评论中。

  3.先理解，再记忆。不需要将金句一字不差地背诵，理解金句的表达逻辑，积累其中的好词，学习其表达方式，然后再进行适当地记忆。

  1.教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来，以习同志为核心的党中央从党和国家事业发展全局的高度，提出全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育。【适用主题：教育、发展（提出措施/立论/升华/总结）】

  2.高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展的潜在能力的重要标志。办好高等教育，事关国家发展、事关民族未来。【适用主题：高等教育、发展（提出措施/立论/升华/总结）】

  3.倘若优质教师供给跟不上、教学效果达不到，即便看上去很优惠，家长们也会因“不实惠”而选择用脚投票。在此过程中，家长损失了时间和金钱，孩子耽误了精力和机会。授课变“售课”、教育成“生意”实属不该，也应引起高度警惕。【适用主题：教育质量（分析问题/提出措施/总结）】

  4.一方面，扭转不科学的教育评价导向，坚决扫除唯分数、唯升学等顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题，就可以在很大程度上消除制造教育焦虑的土壤，也为减轻学生负担、提高教育质量打下基础。另一方面，也要在全社会营造对待教育的理性平和心态，尊重教育规律、尊重成长规律，让孩子在没有超前教学、过度负担的情况下，获得更高质量的教育和成长。【适用主题：义务教育、教育焦虑（提出措施/分析问题）】

  5.路虽远行则将至，事虽难做则必成。着眼未来，多措并举、久久为功、协同推进，方能推动“双减”更上层楼。各级教育部门加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，广大学校和老师快速提升本领，有关职能部门完善相关举措。【适用主题：教育、教育管理、双减（提出措施/总结/分析问题）】

  6.由于我国适龄入学儿童数量大，优质教育资源稀缺，不可避免导致好学校门前只能摆“独木桥”，并采取相对单一、教条化的评价体系。为了给孩子更好教育，家庭之间搞培训竞赛、争相培养“牛娃”、上“坑班”，也就不难理解。【适用主题：教育、教育培训、双减（分析问题/总结）】

  7.放眼国内，即将开启全面建设社会主义现代化国家新征程，我们比以往任何一个时间里都更需要高层次领军人才，为实施创新驱动发展的策略和建设创新型国家提供有力支撑。放眼国际，新一轮科技革命和产业变革加快兴起，高精尖科技领域竞争尤为激烈，高品质人才和科学技术创新日益成为决定性力量。这些都呼唤我们进一步做好研究生教育，培养更多的创新人才。【适用主题：高等教育、人才（分析问题/提出措施/总结）】

  8.社会力量对参与教育扶贫有热情、有优势，应当支持、鼓励、引导、规范社会力量参与到教育扶贫中来。比如，鼓励民办教育学习管理机关通过结对帮扶、优质资源共享等方式全面参与教育脱贫，鼓励社会公益组织联合专业团队定向教育扶贫。建立协调机制，将各类大小不一的力量汇总起来，综合优化资源配置，因地制宜实施有明确的目的性的帮扶。【适用主题：教育、教育扶贫（提出措施/总结）】

  9.长期以来，尽管国家下大力气为寒门学子创造机会，帮他们有机会走入知名高校，但 “出身越贫寒，所受教育越薄弱，成功的机会越小”的“下沉螺旋”依然存在，这也是一个重要原因。当起点公平被破坏，机会公平也就会受一定的影响。【适用主题：教育、教育公平、特长教育（分析问题/提出措施/总结）】

  10.教育是国之大计、党之大计，要算“大账”、算“长远账”。教育的投入，不是“花多少”的问题，更要看方法和理念、精力和能力倾注了多少；教育的产出，不是“挣多少”的问题，更要看健康的灵魂、合格的人才培养了多少。【适用主题：教育、教育收费、教育发展（分析问题/提出措施/总结）】

  11.如何将学生负担真正减下来，避免“头痛医头、脚痛医脚”？这就需要将“减负”放在整个教育系统内考量，从根源的治理入手。【适用主题：教育、教育减负、义务教育（分析问题/提出措施）】

  ——《人民时评：不设重点班、不得按考试结果排座位……源头治理纾解教育焦虑 》

  12.这种围绕重点班展开的“卡位赛”，固然能让“赢家”从中获利，但本质上并没有增加教育资源，只是加剧了教育资源分配的不均。“赢家”得到的一切好处，最终都要由“输家”为其埋单。【适用主题：教育、教育公平（分析问题/提出措施/总结）】

  13.当教育变成师生间你追我躲的“博弈”，教育本身的创造性光辉便黯然失色。虽然学校教师要处理很多问题，照顾很多学生，而每一个学生也都是独立个体，一个班级的学生更是复杂的集体。但教育本就是创造性地解决复杂问题的过程，如果学校无法正视学生的成长规律，缺乏精细化、人性化管理的耐心，那么事关下一代的教育大船又要开向何方？【适用主题：教育、教育方式、人性化教育（分析问题/提出措施/总结）】

  14.需要警惕的是，目前所谓的现代教育技术在教育中的使用，大多围绕应试、提分而展开，这不是教育现代化，而是教育功利化。要扭转这一局面，形成健康的教育生态，还有漫长的路要走。【适用主题：教育、教育技术（分析问题/提出措施）】

  15.在这根源性症结之下，“越减越负”现象的具体指向和重心也会面临城乡、地域差异：对城市里的中小学生而言，负担过重，或主要指的是课外培训、竞赛以及家庭作业的泛滥；对不少农村学生来说，负担可能更多地来自课堂上的唯成绩导向，及因缺乏有效课外指导而要独自面对学习任务的压力。【适用主题：教育、教育减负（分析问题）】

  ——《新京报评论：教育减负问题不在“该不该减”，而在怎么“减量+增质” 》

  16.“人民教育国家办，人民教育为人民”。规范“公参民”学校，旨在着眼高质量教育体系建设，突出义务教育的公益性、公平性和人民性，切实减轻家庭的教育负担，缓解教育焦虑。理顺“公参民”学校体制机制，不是打压民办教育，而是着力建立公办教育、民办教育各安其位、相互促进的教育格局。【适用主题：教育、“公参民”学校、教育体系（总结/升华）】

  ——《新京报评论：教育减负问题不在“该不该减”，而在怎么“减量+增质” 》

  17.促成校外培训“爆火”的，其实就是家长与学生焦虑的“沸腾”。校外培训的初衷本是在课堂之外为学生“培优补差”，而现在的校外培训，却成了一场课堂外的“学习竞赛”。【适用主题：教育、教育焦虑、校外培训（分析问题/总结）】

  18.在线教育学习管理机关的野蛮生长和无序竞争，把教育变成一门“生意”，把教育者变成“销售者”，这不仅是行业发展的畸形，更突破了社会底线。教育乃百年大计，勿让教育成为敛财的工具。【适用主题：教育、教育敛财（分析问题/总结）】

  19.著名的教育学家陶行知说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样的情况给以施肥、浇水和培养教育。”每个家长都想要把孩子当作参天大树，国之栋梁培养，却没想过孩子们或许需要的是小草小花式的教育。关注孩子们的成长特点，懂得孩子们真正喜欢的、想要的，尊重孩子们成长中的每个阶段，不去揠苗助长，是对教育的尊重也是对孩子的尊重。【适用主题：教育、教育焦虑、个性化教育（分析问题/总结）】

  ——《红辣椒评论：让早教班走下神坛，教育应该回归本线.当前，深化教育改革的步伐不断推进，分类考试、多元评价、人才成长多途径的体系逐步建立，高考、中考的“状元”情结、发“喜报”嗜好理当破除。【适用主题：教育、教育评价（提出措施/总结）】